Guerrade Movimento (1914-1915) Guerra de Trincheiras (1915-1918) Ofensivas Finais (1918) Império Russo. Sai da Guerra graças à Revolução socialista de 1917. EUA. Inicial neutralidade, apoiando com sua produção industrial a tríplice Entente. Sua entrada no conflito muda a situação da guerra, definindo a vitória para a Entente.
Paratanto, será feita a dinâmica da “tempestade de idéias”, onde os alunos colocarão, junto com o professor, no quadro, as idéias já trabalhadas sobre os governos totalitários e a 2ª Guerra Mundial, bem como as características do governo Vargas no período. Aula I – Antecedentes . Duração: 50 min . 2ª etapa: Dividir a turma
2 Atividades recorrentes na sala de aula Os temas previstos para o 3º bimestre permitem promover várias discussões sobre os aspectos físicos, políticos, sociais e econômicos do continente americano, evidenciando a pluralidade natural e cultural do segundo maior continente do mundo.
Duraçãodo projeto: 6 meses, sendo X horas/aulas, de 50 minutos por semana. Equipe do Portal do Professor – Secretaria de Educação Básica Ministério da Educação – Brasília - DF "O professor deve ser um misto de nutricionista e cozinheiro. O primeiro preocupa-se em elaborar refeições saudáveis e o outro quer pratos apetitosos.
DESENVOLVIMENTO. 1ª. AULA . INTRODUÇÃO . O professor deverá iniciar a aula com uma breve introdução que construa um painel sobre a Europa após a Primeira Guerra Mundial, nos aspectos econômico, social, político e militar, recuperando os estudos sobre a guerra em si e ressaltando a existência do socialismo vitorioso na Rússia.
RECURSOSE ESTRATÉGIAS METODOLÓGICOS (descrição detalhada de como foi implementado): Interpretação de fontes orais, escritas e iconográficas; Leitura material digital interativo e infográficos; Visitação virtual a museus. X ) Ensino Médio ( ) EJA , 2ª Guerra Mundial genocídio, totalitarismo, chauvinismo, nazismo, , memória, 5
MaterialDigital do Professor História – 9º ano 2º bimestre – Sequência didática 1 Desenvolvimento Aula 1 – Antecedentes da Primeira Guerra Duração: cerca de 45 minutos Local: sala de aula Organização dos estudantes: os estudantes estarão sentados em suas carteiras, de frente para a lousa e para o professor
Objetivos(5 - 7 minutos) Compreender o contexto histórico da Industrialização Brasileira: O professor deve explicar aos alunos as condições que levaram à industrialização do Brasil, enfatizando a importância do café como principal produto de exportação e a necessidade de modernização do país. Entender o impacto da 1ª Guerra Mundial na economia
Planode aula: O nazismo e o Holocausto. Plano 2 de uma sequência de 2 planos. Veja todos os planos sobre Fascismo e Nazismo. Por: Aline Aparecida Pereira Zacheu.
2 Durante a Segunda Guerra Mundial, por um tempo, o domínio do Vietnã passou da França para o Japão. Retome com os alunos as alianças formadas entre as potências imperialistas durante a Segunda Guerra Mundial e os desdobramentos das mesmas na dominação de regiões da Ásia, como a Indochina, por exemplo. 3.
Depois de maneira específica, o Professor deve introduzir a temática do Brasil na Segunda Guerra Mundial, exemplificando o por que e as consequências da entrada do Brasil ao lado dos aliados em 1942, respaldando os fatos, por depoimentos de ex-combatentes contidos no documentário “ A cobra fumou”. DESENVOLVIMENTO . AULA 1
eseus desdobramentos na denominada República de Weimar, o que levou à ascensão de Hitler e do Partido Nazista Alemão, e iniciaria o período totalitário na Alemanha conhecido como III Reich, desencadeando posteriormente a Segunda Guerra Mundial. Neste sentido, o professor deve se colocar como um intermediário do processo de aprendizagem
Oque o aluno poderá aprender com esta aula. Apontar os principais aspectos da corrida armamentista realizada pelas potências mundiais da segunda metade do século XX (EUA e URSS), durante a Guerra Fria. Analisar as características fundamentais da corrida espacial que rivalizou os Estados Unidos e a União Soviética na segunda metade do
Oque o aluno poderá aprender com esta aula. Conhecer a origem da palavra “Holocausto” e o seu significado após a Segunda Guerra Mundial. Compreender o que foi o Holocausto no contexto da
Emrecuperação judicial há mais de 1 ano, varejista compra de 30% restante da Uni.co, dona de franquias de decoração, e começa a indenizar trabalhadores e micro
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